Dans quels cas parle-t-on d’apprentissage précoce de la lecture ?

L’apprentissage de la lecture avant 6 ans est couramment qualifié de précoce.
Il faut toutefois bien distinguer deux cas :

• Celui où l’enfant montre spontanément un vif désir d’apprendre.
  Si votre enfant est dans ce cas, et pour répondre à sa soif de découverte, vous pouvez lui proposer des supports de lecture variés mais veillez avant tout à rester très attentif à son niveau de fatigue et de lassitude.
  L’apprentissage devra être adapté au rythme de l’enfant, à ses envies, et aussi, bien évidemment, à votre disponibilité
• L’autre cas est celui d’une demande de la part de l’adulte seul.
  Le danger est alors que l’enfant se sente contraint de répondre à la pression des adultes, même s’il ne semble pas, a priori, s’en plaindre.
  La relation parent-enfant peut en souffrir : les parents, même inconsciemment, montrent parfois des signes d’impatience ou de déception devant les difficultés rencontrées par leur enfant.
  Le climat de confiance indispensable à la réussite de l’apprentissage risque d’en pâtir.