Connaissance des mots ou des lettres?

Je suis éducatrice en Grande Section et j’utilise le livre Maternelle grande section lecture-écriture dont vous êtes l’auteur. J'ai l'impression que, dans cet ouvrage, l'enfant fait connaissance avec les mots d'abord puis ensuite avec les lettres. Ai-je raison ?

Dans le cahier dont vous parlez, on n'aborde pas les mots d'abord puis les lettres mais plutôt d'emblée la combinaison des lettres pour aborder les mots. Il y a de toute façon un ordre à respecter.